151 到底谁疯狂（2）

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意的扑在学习上，再后来当上教师。少壮不努力，老大徒伤悲……”

武有成的这句话不知说了多少遍，学生早已经背得滚瓜烂熟了。

他还没有说完，下面就已经接上了：“莫等闲，白了少年头，空悲切；三更灯火五更鸡，正是男儿读书时……”

这时候武有成就顿一顿，粉笔在空中凝固一般，然后就依旧慢条斯理的总结最后一句话：“莫让青春付流水，请珍惜你们的大好时光吧！”

云桥内处处充满紧张的气氛。

细心的人只要数一数，无论是被迫的，还是自愿的，学生每天进出办公室的次数决不下于一百次。

就这样络绎不绝，有接受任务的，有聆听训诫的，有询问问题的，也有赶交作业的……

老师们的神情也不尽相同，有的和颜悦色，有的剑拔弩张，有的如春雨东风，有的如暴雨狂雪，有的如二月花开，有的如漫卷西风。

学，就引导你；不学，就强迫你，谁让校长强迫他们呢!

语文教学已成为定势，第一题诗词背诵，第二题阅读理解，第三题作文。阅读与作文占到分数比值的三分之二，抓住这两项就等于成功了三分之二。

闻人笑语就每天让他们练字，每天让他们做一两道阅读题，每星期做一次作文，然后自行批改。

诗词背诵也采用这种方式，每天提问课下注释，每天背写课文，然后让学生批阅，完毕后收回来作为下次检查的依据。

武有成极反对闻人笑语这种教法，说他残酷的折磨学生，他每天拼命的写教案，拼命的批改作业，拼命的背写课文，几乎每一篇都背的堂堂熟，这一点闻人笑语自愧不如。

武有成就训斥闻人笑语业务不精，气得闻人笑语几天不理睬他。

闻人笑语更不同意他的教法，认为武有成不是教书，而是学书，结果自己背得倒背如流，而学生学得一塌糊涂。

武有成还说他不敬业，不循规蹈矩，和学生打成一片、混为一谈，没有一点教师的样子。

武有成一旦发现学生围挤成一个圈，闻人坐

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